河南大學(xué)眼科中心普瑞眼科專家介紹說(shuō)，弱視和近視存在根本的不同在于，弱視是發(fā)育問(wèn)題，而近視是屈光不正。就此而言，弱視與近視其實(shí)是根本不同的兩種病，因此**不能混為一談。
近視的主要臨床表現(xiàn)是看遠(yuǎn)的時(shí)候視力低下，但是看近的時(shí)候視力。一般情況下，單純近視患者只要經(jīng)過(guò)屈光矯正，遠(yuǎn)近視力都能達(dá)到水平，多有良好的雙眼視功能，具有的立體視覺。少數(shù)病理性近視、屈光參差、高度近視以及散光者的單眼視力和立體視覺均受到不同程度的影響，其余單純近視患者矯正屈光不正之后，多數(shù)單眼視力和立體視力都能達(dá)到水平。
而弱視具有下列主要臨床特點(diǎn)，這些特點(diǎn)與近視存在明顯的差異：
(1) 弱視眼矯正屈光不正后，視力仍然低下：這類患者的主要問(wèn)題是視覺系統(tǒng)(主要是視皮層)沒(méi)有得到的發(fā)育。
(2) 近視眼的矯正可不必限定時(shí)間，而弱視的必須及時(shí)：一般認(rèn)為，學(xué)齡前期是弱視的**年齡，*晚在學(xué)齡期(6—12歲)，12歲之后很難治好。實(shí)際上，過(guò)程就是使視覺系統(tǒng)得到發(fā)育的過(guò)程。所以，弱視一定要在視覺系統(tǒng)發(fā)育期內(nèi)進(jìn)行，這時(shí)視覺系統(tǒng)具有一定的可塑性。超過(guò)這個(gè)期限，則不能有效治好。
(3) 治弱視的療程相當(dāng)長(zhǎng)：即使開始得比較早，在學(xué)齡期得到治好，整個(gè)過(guò)程也是漫長(zhǎng)的。在過(guò)程中，醫(yī)生需要給予家長(zhǎng)和患兒正確的指導(dǎo)，家長(zhǎng)需要密切配合，患兒必須嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，定期復(fù)診，根據(jù)病情，隨時(shí)調(diào)整方案。
(4) 弱視者立體視覺受到損害：由于弱視患者的一只眼或兩只眼的視力沒(méi)有得到的發(fā)育，他們的立體視覺也沒(méi)有得到的發(fā)展，多數(shù)患者立體視覺受到不同程度的損害，甚至有效喪失，處于單眼抑制(近似盲目)狀態(tài)，表示為立體盲。弱視患者空間定位功能存在缺陷，舉一個(gè)生活中的例子，醫(yī)生拿一支鉛筆，筆尖朝上，讓患者的一只手也拿一只鉛筆，筆尖朝下。讓患者的筆尖垂直接觸醫(yī)生的筆尖，他們往往會(huì)出現(xiàn)失誤;而人則很容易這個(gè)動(dòng)作，很少出現(xiàn)失誤。再如，弱視患者玩羽毛球或網(wǎng)球的時(shí)候，接球失誤明顯比人多，扣球失誤也比人多。
總之，弱視患者的視覺功能受到的損害，比單純近視患者嚴(yán)重的多，而且，過(guò)程漫長(zhǎng)，貽誤時(shí)機(jī)，則終生不能治好;而單純近視患者即使成年后，矯正了屈光不正，視覺功能也能恢復(fù)。
